Siirry pääsisältöön

Acknowledging Creative Thinking Skills

Hae tästä blogista

acts.cloud

Hae linkki
Facebook
Twitter
Pinterest
Sähköposti
Muut sovellukset

Käy tutustumassa kansainvälisiin ACTS-sivuihin alla olevasta linkistä!

https://acts.cloud/#home

Hae linkki
Facebook
Twitter
Pinterest
Sähköposti
Muut sovellukset

Kommentit

Lähetä kommentti

Suositut tekstit

Viisi steinerlukiota pilotoimaan luovan ajattelun taitojen lukiokonseptia

Luovan ajattelun lukio -projekti on Erasmus-rahoituksen osalta päätösvaiheessa. Seuraava askel on opettajien kouluttaminen. Viisi steinerlukiota alkaa pilotoida luovan ajattelun taitojen opetusta. Rohkeasti vain kokeilemaan, pilotoinnin avulla selviää, miten opiskelijat ottavat vastaan uudenlaisen lähestymistavan lukio-opetukseen. Uusi askel kohti kokeilevaa koulua, pilotointia ja luovuuden opetusta otetaan jo tänä keväänä. Crossfields Instituutin ja Alanus-yliopiston järjestämä Philosophy And Practice of Integrative Education -opettajankoulutus alkoi tammikuun 17. päivä Englannissa, Emerson Collegessa. PPIE-koulutuksen ensimmäiseen opiskelijaryhmään kuuluu suomalaisten lisäksi opettajia Tanskasta, Englannista ja uutena tulokkaana myös Irlannista. Neljän intensiivijakson aikana opettajat koulutetaan luovan ajattelun taitojen tunnistajiksi ja arvioijiksi, mutta 20 opintopisteen maisteritasoinen koulutus on myös paljon enemmän. PPIE-koulutus on ensimmäinen täysin aineenopettaj

Mitä steinerkoulutausta mahdollistaa työnhakijalle?

Tällä viikolla (vko 43) ACTS-väki kokoontuu Brightoniin, Englantiin. Projektin ensimmäinen vaihe on loppusuoralla ja tarkastelemme tekstiluonnoksia. Siinä lomassa kuulemme hienoja pohdintoja entisiltä steinerkoululaisilta ja tämän päivän kasvatusvaikuttajilta. Kuulimme eilen puheenvuoron siitä, mitä taitoja steinerkoulu on antanut tulevaisuuden työnhakua ajatellen. Entinen steinerkoululainen Josh Holt kertoi kokemuksistaan työnhausta. Hänen koulukokemuksensa ovat kuin kenen tahansa muunkin koululaisen: perusaste menee mukavasti, murrosiässä ja lukiossa alkavat kiinnostaa muutkin asiat kuin opiskelu. Josh selviytyy lukion päättökokeista välttävin arvosanoin, ei pääse yliopistoon, vaan päätyy Australiaan vesiurheiluvalmentajaksi moneksi vuodeksi. Sitten hän hakee yliopistoon uudestaan ja pääsee opiskelemaan valtameritutkimusta – hän kun lapsena ajatteli tulevaisuuden haaveammatikseen astronautin, lentäjän ja merirosvon – valtameritutkimus oli lähimpänä viimeistä. Valmistumisensa

Restoratiivisen ajattelun ja steinerpedagogiikan yhteinen ihmiskäsitys

Viikko sitten perjantaina Lappeenrannan steinerkoulun koko henkilökunta sai päätökseen restoratiivisen lähestymisen ja sovittelun koulutuksen . Koulutus sisälsi kolme kahden päivän koulutuskertaa, joista ensimmäisellä kerralla opettelimme restoratiivisia työtapoja: puhepiiriä, paripiiriä, timanttipiiriä ym.; toisella kerralla harjoittelimme sovittelutilanteita ja kolmannella kerralla syvensimme harjoittelua vaativampiin tilanteisiin – siis sellaisiin, joissa tilanteessa mukana on myös oppilaan vanhemmat ja toisena osapuolena on opettaja. Ymmärrys lisää myötäelämisen kykyä Yhden koulutuksen tärkeimmistä hetkistä koin, kun oivalsin harjoitusten ja yhteisten keskustelujen myötä sovittelun tavoitteen: ymmärryksen lisäämisen. Mitä enemmän ihmiset ymmärtävät toisiaan sitä enemmän he kykenevät myötäelämään. Mitä enemmän minä ymmärrän kanssakulkijoitani, sitä enemmän minä pystyn näkemään asiat ihmisten takaa. Ja kun näen asian ja toimin ymmärrykseni mukaan, toimin omasta itsestäni käs

”Lämmin opettaja-oppilassuhde edistää kouluun sitoutumista”

Tiistaina posti toi minulle Suomen toiseksi tärkeimmän kasvatusalan julkaisun. Uusimman Kasvatus-lehden pääartikkelin otsikko sai huomioni välittömästi: ”Lämmin opettaja-oppilassuhde edistää kouluun sitoutumista” (Muhonen, Vasalampi, Poikkeus jne. 2016, 112). Kouluun sitoutuminen sai ensimmäisessä mielikuvassani varsin kapean merkityksen synonyymille koulussa pysymiselle. Todellisuudessa kouluun sitoutuminen on moniulotteinen käsite ja artikkelin tekijät valottavatkin keskeisiä määritelmiä eri tutkijoiden näkökulmista. Pääasiassa kouluun sitoutumisella kirjoittajat tarkoittavat ”oppilaan omia valintoja, arvostamista ja arvojen mukaista toimintaa käytännön koulutyössä”. Kirjoittajat toteavat: ”[Kouluun sitoutuminen] muodostaa kokonaisuuden yhdessä oppimismotivaation, sosiaalisten taitojen ja opiskelutaitojen kanssa. Kouluun sitoutuminen näkyy yleensä henkilön myönteisenä suhtautumisena koulunkäyntiin, opintoihin suunnattuna energiana tai sitoutumisena koulutehtävien suor

Kaikki se hyvä, mitä tapahtui vuonna 2016!

Elokuun alussa 2015 Pia Pale soitti minulle. Olin juuri silloin kummityttöni kanssa Linnanmäellä hattara kourassa, sormet tahmeina sokerista. Takana jumputti poppi. "Meillä on positiivinen ongelma", sanoi Pia, "olemme saaneet Englannin, Tanskan ja Norjan kanssa 420 000 euroa Erasmus+-rahaa kansainväliseen lukion kehittämisprojektiin. Sähköpostissa on iso pdf-tiedosto, jossa selitetään, mistä on kyse. Otatko kopin? Ensimmäinen ohjausryhmän kokous on Englannissa kolmen viikon päästä." Tekemisen riemua Oslon oopperatalon katolla. Kuva: Pia Pale Otin kopin, ja pallo on lentänyt vuoden aikana moneen suuntaan aina sinne, missä asiantuntemusta on tarvittu. Minusta tuntuu, että olen ollut syöttäjä, lukkari. Steinerkasvatuksen liiton johtokunta otti kopin asiantuntijaryhmän valinnasta, asiantuntijaopettajat ottivat kopin oman asiantuntemuksensa jakamisesta. Sitten ei tarvinnut enää palloa syöttää, upeat opettajat alkoivat kopitella toistensa kanssa: Puheen

Luovan ajattelun taitoja voi harjoittaa kuin mitä tahansa muitakin taitoja

ACTS – Acknowledging Creative Thinking Skills Luovan ajattelun taidot Mitä ne ovat? Mistä ne tunnistan? Projektin ensimmäinen vaihe on saatu päätökseen. Kansainvälinen verkosto steinerkoulujen välillä on aivan parasta! Kuva: Rachel Gatehouse Siirryttyäni loppuvuodeksi Snellman-korkeakouluun opetusjaksolle vastailen kollegojen kysymyksiin Erasmus+-projektin etenemisestä. Facebook kertoi minun olleen Englannissa ja että projektin ensimmäinen vaihe on päättynyt. Juurikin näin. Ensimmäisen projektivuoden aikana viitisenkymmentä opettajaa vietti neljä kokonaista viikkoa 24/7 yhdessä, ja materiaalia kertyi Crossfields Instituutin asiantuntevalle väelle aikamoinen arsenaali. Englannin-viikko oli paitsi työläs niin myös paluuta lähtöasemiin ja ensimmäiseen kokoontumiseen Kööpenhaminassa. Palasimme luovan ajattelun määritelmiin, koko projektin perustaan. ACTS-projektin tarkoituksena on luoda toisen asteen lukiotutkinto ja opetussuunnitelma, joka mahdollistaa opiskelij

Minä luotan teihin

Lukuvuosi alkoi vauhdikkaasti. Uudet ekaluokkalaiset lähtivät juhlasaatossa koulutielleen ja Lappeenrannan steinerkoulun lukion viimeiset abiturientit aloittivat valmistautumisen syksyn ylioppilaskirjoituksiin. Jos abien lukujärjestys näyttää täydeltä, niin näyttää sitä opettajankin. Eräs abiturientti kysyi ensimmäisellä äidinkielen ja kirjallisuuden tunnillamme tällä viikolla, luotanko siihen, että kaikki menee hyvin. Saman kysymyksen olen kuullut joka vuosi ja joka vuosi olen vastannut samalla tavalla: ”Kaikki menee hyvin. Te pärjäätte kyllä. Minä luotan teihin.” Ja miksi en luottaisi? Tunnen opiskelijani hyvin. Osaa heistä olen opettanut 9. luokasta lähtien, osan olen tuntenut ensimmäisestä luokasta lähtien. He aloittivat koulutiensä samana vuonna, jolloin minä aloitin opettajana. Yksi luokkasarja tulee täyteen. Silti edelleen, kaikkien näiden vuosien jälkeen, pohdin, mitä on steinerpedagoginen lukio-opetus. Erasmus+-projektin myötä olen alkanut pohtia myös, m

ACTS-opettajankoulutus viralliseksi osaksi opettajan pedagogisia opintoja Tanskassa

Terveisiä Kööpenhaminasta projektiviikolta! ACTS-maailmasta kuuluu pelkkää hyvää! Kuva: Pia Pale Nyt työskennellään kahdella eri osa-alueella: ACTS-diplomin kehittämisessä ja ACTS-opettajankoulutuksessa. Tässä blogitekstissä keskityn jälkimmäiseen. Ensimmäisestä tulee lisää tietoa taas tuonnempana. Keskiviikkona 17.5. Crossfields Instituutin ja Tanskan steinerkasvatuksen liiton edustajat tapasivat Tanskan opetusministerin ja Etelä-Tanskan yliopiston edustajan. Agendalla oli esitellä ACTS-opettajankoulutus ja pyytää sille virallinen status yliopistollisessa lukion aineenopettajakoulutuksessa. Taustakontekstiin kuuluu Tanskan uusi steinerkouluja koskeva laki, jonka mukaan steinerlukiot voivat halutessaan virallistaa lukiokoulutuksensa. Tähän asti lukioluokat Tanskan steinerkouluissa ovat olleet virallistamattomia lukioluokkia. Näin suomalaisen näkökulmasta tilanne on ollut monimutkainen, ja edelleenkin on mielenkiintoista, miten steinerkoulut nyt voivat ha

PPIE - UUDEN KURSSIN AVOIMET OVET -WEBINAARI (Philosophy and Practice of Integrative Education - A Post-graduate Certificate for upper-school Waldorf teachers)

ACTS-opettajankoulutuksen toinen vuosikurssi aloittaa tammikuussa 2019! UUDEN KURSSIN AVOIMET OVET -WEBINAARI Sat 27 October 2018 11:30 – 13:00 BST KATSO OHJELMA JA OSALLISTUMISLINKKI Kuva sivulta: https://www.eventbrite.co.uk/e/philosophy-practice-of-integrative-education-pg-cert-open-day-2019-roll-tickets-50735986702 Luovan ajattelun taitojen opettaminen ja arvioiminen ovat myös perusasteen tehtäviä, ja luovan ajattelun taitojen sertifikaatin voi myöntää jo perusasteen 9. luokalle! Olisi hienoa saada koulutukseen mukaan myös perusasteen opettajia, niiden 12 lukion aineenopettajan lisäksi, jotka aloittivat ensimmäisellä vuosikurssilla. Voisimme alkaa pohtia ja profiloida koko yhtenäistä steinerkoulua perusasteelta lukioon luovan ajattelun taitojen kouluksi. Myös yläkoulun luokanopettajat ja luokanopettajat, jotka opettavat aineenopettajina yläkoulussa, voivat hakea mukaan! Overview This postgraduate certificate programme is for upper scho

Me vasta haluamme ratkaista ongelmat, kolmas sukupolvi ratkaisee ne.

Mitä tapahtuu 50 vuoden päästä? ACTS-projektin viimeinen vaihe on käynnissä. Parhaillaan Oslossa on alkamassa kansallinen Multiplier Event, jossa Norjan steinerkasvatuksen liitto esittelee luovan ajattelun taitojen opetussuunnitelmaa koulutuksen kentälle. Samanlainen seminaari oli lokakuussa Englannissa ja helmikuussa Suomessa, Helsingissä . ACTS-projektin suuri ajattelija ja alullelaittaja, Elaine Holt, kertoi Helsingin-seminaarin päätöskeskustelussa ajatuksiaan siitä, mihin projektimme johtaa tulevaisuudessa. Jotta maailmanluokan isot ongelmat voidaan ratkaista, seuraavan viiden vuoden aikana pitää tapahtua paljon.Vapaasti suomentaen Holtin ajatukset ovat kutakuinkin seuraavia: Viidenkymmenen vuoden päästä korjaamme sitä satoa, jonka olemme kylväneet tästä hetkestä viisi vuotta eteenpäin. Seuraavat viisi vuotta meidän opettajien, kasvattajien ja koko koululiikkeen tulee tehdä töitä yhdessä. Steinermaailmassa on paljon yksinäistä työtä, koulut ja opettajat työskentelev

Sisällön tarjoaa Blogger